新浪科技訊 12月23日消息，十二月的北京寒意凜然，但明媚的陽光卻平添了幾分溫暖的氣息。這天，82歲的中科院院士林群來到了位于西城區(qū)西安門大街的北京市西什庫小學(xué)。此行的任務(wù)，是和孩子們講講微積分。大學(xué)課堂里枯燥的數(shù)學(xué)模型，在林院士講解下變成了孩子們喜歡的“魔術(shù)”。一排排課桌前，孩子們睜大了雙眼，來見證“奇跡發(fā)生”的時(shí)刻。

林院士正在給西什庫小學(xué)的孩子們講解微積分

孩子們眼中的“微積分爺爺”

中國科學(xué)院院士，中科院自然科學(xué)獎一等獎、何梁何利科技進(jìn)步獎、波爾查諾數(shù)學(xué)科學(xué)成就金獎……林院士身上有太多耀眼的光環(huán)和榮譽(yù)。而在孩子們眼中，他是親切的“微積分爺爺”。生活中的林院士偏愛黑白灰，總是穿著簡單樸實(shí)的服飾，開心時(shí)有和孩子一樣的笑眼。

在活動的前一周，林院士不小心把腰扭傷了，大夫說不宜太多活動。但是老先生不僅如約來到課堂，還推開了講臺上為他準(zhǔn)備好的座椅，執(zhí)意站著講課，精神矍鑠的他在講起微積分時(shí)，快樂的樣子一如臺下的孩子。但如果細(xì)心觀察，還是能從他舉手投足中，感受到腰傷給他帶來的不便和疼痛。

快樂得如孩子一樣的“微積分爺爺”林群

在林院士的講臺對面，有三臺攝像機(jī)和一群忙碌的技術(shù)人員?，F(xiàn)代的直播設(shè)備，把“微積分爺爺”的趣味數(shù)學(xué)現(xiàn)場，連接到了遠(yuǎn)在黑龍江、寧夏、湖北、重慶、四川等8個中小學(xué)現(xiàn)場。

直播技術(shù)人員正在忙碌地調(diào)試設(shè)備

兩個現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)了面對面溝通，林院士有趣的“微積分魔術(shù)”就這樣跨越了大半個中國，走進(jìn)了那一排排課桌前求知若渴的孩子眼中。而這些學(xué)校，大多都在縣城甚至教育貧瘠的貧苦縣。

此次共享直播的學(xué)校有：四川省成都市棕北中學(xué)、北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寧夏海原縣回民中學(xué)、黑龍江蘭西縣崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北丹江口思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北丹江口市第一中學(xué)、湖北丹江口市張家營小學(xué)、重慶市渝北中學(xué)

這次微積分課程的現(xiàn)場和直播學(xué)生達(dá)到了1000多人，這已經(jīng)不是林院士第一次走進(jìn)學(xué)校給孩子講微積分，但通過中科院中國科普博覽求真云課堂的網(wǎng)絡(luò)直播，同時(shí)給跨越中國這么多地區(qū)的學(xué)校孩子講課，對于林院士來說卻是第一次。

于是，他成為了更多人的“微積分爺爺”。

聽同事無意間提起某次接林院士參加中國科普博覽的課程錄制經(jīng)歷。下了出租車，老先生拿出零錢要支付打車費(fèi)。同事連說不用不用，老先生就急了，說“你們來接我，我必須要付錢!”當(dāng)這樣的嚴(yán)肅認(rèn)真從學(xué)術(shù)領(lǐng)域滲透進(jìn)生活的一點(diǎn)一滴，林院士的可愛和真實(shí)不僅消弭了和孩子們之間的代溝，還真真切切地溫暖著每一個人。

“數(shù)學(xué)對每個人都起作用”

在應(yīng)試教育的中國，數(shù)學(xué)給跟多人留下的印象是枯燥的解題，從小學(xué)硬著頭皮擁擠競爭的“全民奧數(shù)”，到中學(xué)一本本教輔堆積而成的函數(shù)、幾何和概率，再到大學(xué)“板書如天書”的高數(shù)和線代，無不充斥著學(xué)子的“辛酸血淚”。

對許多人來說，數(shù)學(xué)仿佛顯得有些遙遠(yuǎn)。除了出門購物的加加減減、銀行理財(cái)?shù)某顺磩?，似乎就再用不到了?ldquo;數(shù)學(xué)無用論”更是愈演愈烈，“數(shù)學(xué)滾出高考”開始被反復(fù)提及。

然而，數(shù)學(xué)真的沒有用嗎?

其實(shí)，“數(shù)學(xué)是一種普遍的思維方法，對每個人都起作用。”林院士說，“表面看起來，數(shù)學(xué)的確跟社會、跟實(shí)際離得比較遠(yuǎn)，但社會對數(shù)學(xué)的需要只是它露出海面的那部分。比如說我們經(jīng)常使用的，可能是手機(jī)，可能是最時(shí)髦的納米技術(shù)，但在手機(jī)、納米技術(shù)背后卻是數(shù)學(xué)，主要是算法和方程在起作用。”

在數(shù)學(xué)研究之外的時(shí)間，林院士用20年持之以恒地做了一件事，那就是讓更多人接近、了解，甚至愛上數(shù)學(xué)。

他曾經(jīng)在北京航空航天大學(xué)低年級的文科生中講過數(shù)學(xué)，覆蓋的文科專業(yè)范圍很廣，給學(xué)旅游專業(yè)的學(xué)生增添了新的樂趣;他也曾在首都師范大學(xué)的高年級開設(shè)選修課，幫助更多人理解數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思想方法;他去過很多高中、初中甚至小學(xué)，與不同年齡層的青少年對話。他們之中，有對數(shù)學(xué)充滿求知欲與好奇心的學(xué)習(xí)者，有對數(shù)學(xué)避之唯恐不及的年輕人，也有剛開始接觸和摸索數(shù)學(xué)學(xué)科的孩子……對林院士來說，最滿足欣慰的事情，便是看到他們向數(shù)學(xué)勇敢地邁出一步。盡管歲數(shù)漸長，科普的初衷卻始終不變，那便是20年累積的皺紋下最深刻的意義。

時(shí)髦的“直播up主”

老先生今年已經(jīng)82歲，當(dāng)知道中國科普博覽云課堂可以通過科學(xué)直播課連接到更多的學(xué)校，于是也做了一次直播up主。直播超乎想象的順利和精彩，老先生與來自全國各地的孩子們玩得非常開心。

一個小時(shí)的直播課程結(jié)束，林院士終于坐下來，他滿臉笑意地說，“我希望，在我90歲的時(shí)候，能讓微積分普及到中小學(xué)生、他們的家長：工農(nóng)商兵，甚至文藝界人士，使后者也像托爾斯泰那樣利用微積分寫小說。”

直播結(jié)束后還在與林院士討論微積分的小學(xué)生

林院士說他很感謝中學(xué)時(shí)代的數(shù)學(xué)老師，他還記得老師講授的幾何知識給他打開了新的世界。老先生說，“一個數(shù)學(xué)老師，除要跟他的學(xué)生講許多定理，還要告訴他數(shù)學(xué)的精神是什么。”

幾年前，林院士接受了中國科普博覽關(guān)于慕課錄制的邀請，當(dāng)時(shí)慕課在中國剛剛流行起來，中國科普博覽想跟林院士做一個關(guān)于微積分的慕課。從林院士接受邀請，到最后錄制成片，這其中從實(shí)數(shù)理論再到微積分，腳本、串詞、形式推翻再重來數(shù)次，老先生一直耐心認(rèn)真，他總會靜靜地聆聽大家反饋意見，聽到認(rèn)真時(shí)，總會說“對，那我就這樣修改”。

林院士共參與三集課程的錄制，前前后后來回修改教案、修改腳本、錄制等用了個把個月，錄制結(jié)束后，老先生很滿意慕課的形式，說“本來以為是錄制新聞聯(lián)播，結(jié)果是錄制電視劇”，一直說這種形勢很有趣。而這個慕課還獲得了中國教育電視協(xié)會、中央電化教育館主辦的“2017中國教育電視優(yōu)秀課例評比”一等獎。

林院士在中國科普博覽的慕課《微積分閃電戰(zhàn)》

直播結(jié)束后，林院士已經(jīng)跟中國科普博覽策劃了新的作品形式。這次直播是中科院中國科普博覽求真云課堂第一課。中國科學(xué)院作為國家科學(xué)研究的殿堂，有著太多像林院士一樣的科學(xué)家，為推動中科院高端科研資源在中小學(xué)校的融合和利用，通過科學(xué)直播課將中科院科學(xué)家、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科研現(xiàn)場推送給學(xué)校，希望同學(xué)們通過“科學(xué)直播課堂”走進(jìn)科學(xué)院，感受科學(xué)家求真的科學(xué)精神。