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近日，大橋街道兒童友好服務(wù)中心面向轄區(qū)內(nèi)7至18歲學(xué)齡兒童舉辦了一場親子“學(xué)習(xí)”力提升活動，以創(chuàng)意情景劇為核心，為家長和兒童厘清當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確認(rèn)識和解決當(dāng)前在學(xué)習(xí)過程中面臨的各種問題。

在簡單的破冰游戲后，一場創(chuàng)意情景劇拉開了序幕。心理老師通過對劇中角色的演繹，生動地揭示了家庭和學(xué)校中常見的學(xué)習(xí)問題和狀態(tài)。隨后，大家紛紛講述起了自己在情景劇中所見所聞，并結(jié)合自身情況暢所欲言。在這個環(huán)節(jié)中，很多家長也意識到表演的情景劇仿佛是一面“多棱鏡”，可以在其中找到每個孩子的影子?！疤鎸?shí)了，這就是我們家的常態(tài)。”

當(dāng)問題暴露出來后，如何評估便成為了活動的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)場，老師們帶來了評估學(xué)習(xí)力的神器——學(xué)習(xí)力狀態(tài)瓶，即通過四個維度的評估，為每個孩子面臨的學(xué)習(xí)問題提供準(zhǔn)確分析。為了讓大家放下心理壓力，這個環(huán)節(jié)被分別放在家長和兒童兩個會場進(jìn)行。

在兒童們會場里，老師引導(dǎo)孩子們勇敢地表達(dá)問題，并結(jié)合自身問題探索改進(jìn)的方法；在家長的會場中，老師則通過理論知識的分享，幫助家長們?nèi)嬲J(rèn)識孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和告誡他們要以積極的心態(tài)接受所面臨的問題，“接受是改變的第一步?！崩蠋熣f道。

活動最后，參與活動的兒童拿著自我評估表格，向家長們訴說著自己面臨的問題以及未來的改進(jìn)計劃?！斑@個環(huán)節(jié)不僅展現(xiàn)了孩子們的自信和美好，還讓我們家長更深入地了解了他們的需求和想法。”現(xiàn)場一位家長說道。還有家長表示，以前只知道孩子的學(xué)習(xí)有問題，但通過今天的系統(tǒng)分析，才真正了解到問題的本質(zhì)所在。雖然改變之路漫長，但他們充滿信心。

本次“學(xué)習(xí)力大作戰(zhàn)”從專業(yè)的角度對家庭教育進(jìn)行了有益的補(bǔ)充。據(jù)悉，大橋街道兒童友好服務(wù)中心將在整個暑假期間持續(xù)舉辦類似的心理輔導(dǎo)活動，讓更多社會力量參與到家庭親職教育中，拉近親子距離，讓學(xué)齡階段的青少年兒童不再抵觸學(xué)習(xí)，更好地挖掘自身潛力，成為想成為的自己。

上觀號作者：上海楊浦