(相關資料圖)

1、在高效課堂模式下，“大單元教學設計”就是從一章或者一單元的角度出發(fā)，根據(jù)章節(jié)或單元中不同知識點的需要，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。

2、“大單元教學設計”的基本要求如下：1.單元教學設計要有整體性。

3、整體性主要體現(xiàn)在教學目標的設定和教學內容的整合。

4、2.單元教學設計要有相關性。

5、相關性主要體現(xiàn)在課型的選擇與教學目標和內容相關；教學方法與教學目標和內容相關；教學活動與教學活動之間和教學目標相關。

6、3.單元教學設計要有階梯性。

7、階梯性主要體現(xiàn)在教學活動的設計與教學內容相結合，要從簡單到復雜，從單一到綜合，從基礎到提高，活動的要求體現(xiàn)循序漸進的教學原則。

8、4.單元教學設計要有綜合性。

9、綜合性主要體現(xiàn)整個單元教學能否體現(xiàn)培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，包括單一目標與五維教學目標綜合，語言知識和語言技能綜合，單一技能與多項技能綜合。

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