想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于寫(xiě)景的散文怎么寫(xiě)方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于寫(xiě)景的散文怎么寫(xiě)方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

寫(xiě)景抒情散文是指融寫(xiě)景與抒情一體的散文。

此類(lèi)散文的寫(xiě)作緣起可能是游覽勝跡、故里尋根、失意遣懷等。

(資料圖)

它所描繪的景和抒發(fā)的情不是簡(jiǎn)單地結(jié)合在一起，而是情景交融，呈現(xiàn)出“情由景生，景因情美”的和諧關(guān)系。

在嘗試此類(lèi)散文寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注重以下兩方面： ㈠景物描寫(xiě)要傳神 傳神是指描寫(xiě)時(shí)不僅能夠描繪出景物的特點(diǎn)，而且能給讀者如在眼前的感覺(jué)。

具體做法如下： ⑴善于觀(guān)察 善于觀(guān)察，即用心體悟身邊的景物。

對(duì)于景物的感受力是此類(lèi)散文的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情散文描寫(xiě)的景物既在我們身邊，又能挖掘出我們不曾發(fā)現(xiàn)的美。

正如朱自清筆下的“荷塘”，讀者看了原型圖片之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊也有很多這樣的荷塘。

如果沒(méi)看《荷塘月色》，我們很可能日日從旁走過(guò)也不覺(jué)其美。

這也印證了那句話(huà)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”。

善于觀(guān)察，才有所感，這是寫(xiě)作的前提。

⑵層次分明 層次分明即描繪景物時(shí)有主次、有先后之分，既能凸顯細(xì)節(jié)之美，又給人和諧的整體感。

仍以《荷塘月色》為例，作者依次寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、流水、月色、樹(shù)影等景物，作者對(duì)這些景物的摹寫(xiě)均非常細(xì)膩，但它們又不是割裂的，如寫(xiě)荷葉，然后是荷葉中的荷花，然后是風(fēng)送來(lái)的花葉的清香，由風(fēng)的吹動(dòng)引出流水；寫(xiě)月色，既注重從上至下的流動(dòng)，又注重從下至上的浮動(dòng)，從而構(gòu)成了富有詩(shī)情畫(huà)意的“荷塘月色”。

可見(jiàn)，我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)，可根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)彰顯景物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)工筆描繪，使其凸顯出來(lái)，又不斬?cái)嗯c之相關(guān)的背景，將其融進(jìn)去。

⑶善用修辭 在描寫(xiě)景物時(shí)，應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法。

當(dāng)你要把對(duì)景物的審美發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給讀者時(shí)，盡量要將其轉(zhuǎn)化為另一種人們熟知的美的形式。

譬如《荷塘月色》中把花葉的若有若無(wú)的清香形象地比喻為高樓上渺茫的歌聲，再如寫(xiě)花葉在月光下朦朧的美態(tài)，將其比作籠著輕紗的夢(mèng)，令我們真切地感受到了這種朦朧的夢(mèng)幻般的美。

善用修辭能夠使描寫(xiě)的對(duì)象生動(dòng)形象、真實(shí)可感，同時(shí)使文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美、文采斐然。

㈡情感抒發(fā)要自然 情感抒發(fā)要自然是指散文所表達(dá)的情感必須是真實(shí)的，同時(shí)情感的表達(dá)應(yīng)該恰當(dāng)。

包括： ⑴有感而發(fā)，體現(xiàn)個(gè)人氣質(zhì) 情感是寫(xiě)景抒情散文的靈魂，真實(shí)的靈魂往往是可愛(ài)的。

正如季羨林老人認(rèn)為自己是好人的同時(shí)并不掩飾自己的諸多缺點(diǎn)，這反而令老人真實(shí)可愛(ài)。

我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作時(shí)一定忠于內(nèi)心的情感，不無(wú)病呻吟也不夸大其辭。

沒(méi)有真情，任何筆調(diào)都不能打動(dòng)人心。

情感的真實(shí)還能呈現(xiàn)出個(gè)性美。

同樣的是寫(xiě)北平，老舍的《想北平》淳樸親切，表現(xiàn)的是他作為北京人對(duì)家的依戀，郁達(dá)夫的《故都的秋》清靜悲涼，表現(xiàn)的是文人憂(yōu)郁而優(yōu)美的情懷。

真實(shí)的情感令散文呈現(xiàn)出迷人的個(gè)人氣質(zhì)。

⑵善于滲透，情景交融 善于滲透是指巧妙地將情感融入到景物的描寫(xiě)中，借用景物來(lái)抒發(fā)感情、描繪心態(tài)。

當(dāng)作者借用景物作為抒情對(duì)象時(shí)，景物因情感而形成了美的意境，而情感透過(guò)景物直達(dá)人心，含蓄而雋永。

譬如郁達(dá)夫《故都的秋》，“清”“靜”既是對(duì)客觀(guān)景物特點(diǎn)的描寫(xiě)和總結(jié)，又是作者內(nèi)心的感受，兩者融為一體，意味雋永。

看灞陵柳色 一直很喜歡春天，喜歡春天那空氣中彌漫的泥土氣息，喜歡絲絲甜甜的春雨，更喜歡看那剛剛抽芽的嫩柳。

每年春天都要回奶奶家，因?yàn)橄矚g那里的春天，喜歡那里的柳色。

奶奶家附近有一條小河，一年四季唱著歡快的歌，兩岸種著垂柳，一到春天，先是凝固的河流動(dòng)了起來(lái)，再就是柳樹(shù)開(kāi)始抽芽了。

腳下是清明的河水，雖然沒(méi)有魚(yú)但可以看見(jiàn)水底的細(xì)石。

頭頂上是下垂的柳枝，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉，有的只是顯現(xiàn)出些嫩綠的顏色，春風(fēng)一吹，細(xì)細(xì)的嫩芽輕輕地跳著舞，仿佛一個(gè)穿著綠裙子的小姑娘羞澀的跳著舞，真可愛(ài)！從遠(yuǎn)處望去，那兩岸的柳泛著綠，就像籠著輕紗的夢(mèng)。

我不禁想起蘇東坡為王朝云修筑的蘇堤，若是種著柳樹(shù)，也應(yīng)該是這樣的讓人感動(dòng)吧！蘇東坡曾用“每逢暮雨倍思卿”來(lái)紀(jì)念心愛(ài)的人，只有真正懂得珍惜過(guò)去，珍惜美好的人才會(huì)發(fā)出如此唯美的感嘆吧！ 柳樹(shù)的枝條嫩的時(shí)候極容易被剝下，頑皮的孩子將它做成柳笛，吹出悠揚(yáng)的曲子；剩下的枝條慘白著臉被丟到河里，再過(guò)不久，枝條就長(zhǎng)出新葉。

賀知章說(shuō)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

”銜著春泥的春子這時(shí)候在柳樹(shù)上飛來(lái)飛去，不久，一個(gè)巢就造好了。

這時(shí)的柳樹(shù)就多了幾分生機(jī)，小燕子呢喃，將柳樹(shù)變得更美了。

詩(shī)人總喜歡在這么詩(shī)意的地方送別友人，李白說(shuō)：“年年柳色，灞陵傷別。

”“柳”與“留”同音，折一柳枝是對(duì)朋友的依依惜別之情。

我熱愛(ài)春天，喜愛(ài)柳色，不僅僅是因?yàn)樗麄兊拿利?，更是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)涵。

記得去年春天，我站在小木橋上看著依舊朦朧的柳色，身后卻是日漸荒涼的小村莊，也沒(méi)有了從前小伙伴的陪伴，心中好不凄涼。

再看看柳樹(shù)，在駘蕩的春風(fēng)中，依舊那么美。

它揮動(dòng)著柔軟的手臂，像是在召喚我，又像是為我送別。

橋下淺淺的流水為她伴著奏，盡管只有我一個(gè)人，它們還是毫不吝嗇地為我表演。

它們珍惜每一個(gè)人對(duì)它們的留戀，我也在這淡淡的春色之中，學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜從前的、現(xiàn)在的。

我走下橋，心想，珍惜應(yīng)該是比柳色更美麗的東西了吧！ 【旁批】 ●開(kāi)篇點(diǎn)明對(duì)柳的喜愛(ài) ●對(duì)景物的描寫(xiě)用了擬人、比喻等修辭手法，表現(xiàn)了景物的美。

在寫(xiě)景時(shí)有主次之分，重點(diǎn)突出了嫩柳的可愛(ài)，視角由遠(yuǎn)到近，再推移到遠(yuǎn)景，很有層次感 ●將蘇堤的修筑歸因于朝云，不合史實(shí)，也顯得矯情，由此引出的珍惜美好顯得不自然 ●柳枝頑強(qiáng)的生命力不也表現(xiàn)為對(duì)生命、對(duì)春光的珍惜嗎？可惜作者沒(méi)有感悟到 ●折柳的典故與珍惜的主題吻合 ●由柳的繁茂引出柳珍惜每個(gè)人對(duì)它的留戀，顯得有些牽強(qiáng)。

●結(jié)尾點(diǎn)題。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。