小伙伴們每天忙著備考復(fù)習(xí)，有時候是不是也會想：拿到教師資格證以后，我能干什么？到學(xué)校當(dāng)一名編制老師？考教師編競爭那么大，考不上教師編，我就沒有別的選擇了嗎？

【資料圖】

當(dāng)然不是，除了成為編制老師，小伙伴還有很多職業(yè)選擇。今天，課代表就和小伙伴們嘮一嘮，擁有教師資格證后，能從事的七大職業(yè)！

1

編制教師

編制老師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。

編制教師工資由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而調(diào)整，同時工齡增加，工資也會跟著增加。

編制教師的薪資待遇水平跟當(dāng)?shù)氐呢斦杖胍灿嘘P(guān)系，這也就是為什么同為編制老師，不同地方的工資待遇水平不同。

優(yōu)勢

① 編制老師只要不離職，不犯重大錯誤，就能一直在崗，工作穩(wěn)定性高，有保障。在長輩眼中，是與公務(wù)員一樣的“鐵飯碗”。

②編制老師薪資由財政支付，五險一金齊全，一般按照最高比例繳納。

③ 工作可申請調(diào)動，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。

④節(jié)假日福利齊全，有寒暑假，寒暑假期間教師工資也正常發(fā)放。

⑤ 工作環(huán)境相對單純，因帶有公益性質(zhì)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；

⑥ 隱形福利：社會地位高，受人尊敬。

劣勢

① 上崗需要經(jīng)過選拔考試，競爭激烈。

②對學(xué)歷專業(yè)要求嚴(yán)格，門檻相對較高。據(jù)新發(fā)布的數(shù)據(jù)，鄉(xiāng)村編制教師都有過半是本科學(xué)歷，即將施行的新《教師法》將進(jìn)一步提升教師從業(yè)的學(xué)歷門檻。

成為一名編制老師是很多人的夢想，在這個崗位上，小伙伴們能實(shí)現(xiàn)教書育人的職業(yè)理想。近幾年，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，工作流動性大，穩(wěn)定性差。成為一名編制老師，工作更穩(wěn)定更有保障，這也是每年報考教師編的人數(shù)那么多的原因。

2

合同制教師

由于編制數(shù)量有限，所以有的地區(qū)會參照事業(yè)單位管理方法，對聘用人員實(shí)行聘用合同制管理，這種教師就被稱作合同制教師。

合同制教師與在編教師的五險一金、福利待遇會有一定差別，合同到期后，學(xué)校和個人都有權(quán)利選擇是否續(xù)約。

優(yōu)勢

①招聘崗位人數(shù)多，報考門檻相對較低（一般只要求相應(yīng)學(xué)段教師資格證和學(xué)歷水平），競爭壓力比較小。

② 穩(wěn)定性尚可，不出現(xiàn)重大教學(xué)事故，一般不會有被解聘的風(fēng)險。

劣勢

①無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。

② 由于合同制教師五險一金按照企業(yè)險繳納，所以在退休后的福利待遇遠(yuǎn)不及編制教師。

③ 轉(zhuǎn)正入編需要通過正式考試。

④ 如果去私立學(xué)校任教，私立校對教學(xué)水平及指標(biāo)要求較高，工作壓力較大。

如果小伙伴暫時沒有考上教師編，也可以嘗試先成為一名合同制老師，既可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能備考入編考試。

3

代課教師

有時由于學(xué)校教師休產(chǎn)假或其他原因出現(xiàn)臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配，就會臨時雇傭代課教師。

需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的，工資由學(xué)校自己發(fā)放。

優(yōu)勢

① 考試由學(xué)校自行組織，難度較低。

② 能為以后的入編考試積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

劣勢

①一般情況下，代課老師工資低于非在編教師和合同制教師，一般不繳納五險一金。

② 工作不穩(wěn)定，等原有教師回歸工作崗位后，代課教師會面臨被解雇的風(fēng)險。

課代表覺得，如果小伙伴想要成為一名正式老師，但短期內(nèi)又無法實(shí)現(xiàn)的話，可以嘗試做一段時間的代課老師，把它當(dāng)做一個過渡階段。

4

特崗教師

特崗教師全稱為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃。是國家為促進(jìn)教育公平，特別實(shí)施的一項特殊政策，專門為偏遠(yuǎn)農(nóng)村基層服務(wù)，服務(wù)期為3年。

特崗教師3年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，3年服務(wù)期滿且考核合格者且愿意留任人員，可申請轉(zhuǎn)為正式編制，年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。

優(yōu)勢

①工資由國家撥款部分和縣財政補(bǔ)助部分組成，保險公積金由當(dāng)?shù)乜h財政負(fù)責(zé)解決。五險一金齊全，工資采用國家統(tǒng)一制度和標(biāo)準(zhǔn)。

②3年服務(wù)期后不愿留任人員，再就業(yè)也會有優(yōu)惠政策，如報考公務(wù)員等，一般都會有加分政策，也可推薦免試攻讀教育碩士。

③ 正式聘用的特崗教師享受偏遠(yuǎn)補(bǔ)助、安排住宿，且3年服務(wù)期也可作為教齡和評職稱的憑證。

劣勢

①特崗教師工作學(xué)校一般在偏僻鄉(xiāng)村，適應(yīng)難度較大。

② 特崗教師分配工作可能與所報學(xué)科不符，以當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際空缺崗位為主。

③ 想憑借特崗教師身份獲得就業(yè)優(yōu)惠政策，需要等3年后轉(zhuǎn)正再重新報考其他事業(yè)單位，3年服務(wù)期內(nèi)升學(xué)或報考其他事業(yè)單位，需要在面試之前辦理離職。

課代表覺得，小伙伴可以先判斷一下自己能不能適應(yīng)工作學(xué)校的環(huán)境，能不能在這里堅持三年，再酌情決定要不要報特崗教師。

5

三支一扶教師

三支一扶政策面向全國高校畢業(yè)生，一方面引導(dǎo)高校學(xué)子扎根基層去從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧等工作，補(bǔ)充基層的人力資源，提高基層的服務(wù)水準(zhǔn)，一方面解決高校學(xué)子的就業(yè)壓力。

優(yōu)勢

① 相較于特崗教師的3年服務(wù)期限，三支一扶的工作時間一般為2年；部分地區(qū)服務(wù)期滿后，考核通過就可以在原崗位落實(shí)事業(yè)編制。

② 工作期間發(fā)放生活補(bǔ)貼。

③ 工作期滿后可自主擇業(yè)，擇業(yè)期間及報考事業(yè)單位或公務(wù)員享受優(yōu)惠政策。

劣勢

① 與特崗教師相似，三支一扶的工作地點(diǎn)比較偏遠(yuǎn)，適應(yīng)難度較大。

② 比起編制教師、特崗教師，工資略低。

③ 由于各地實(shí)際政策不同，且三支一扶非編制體系。

6

民辦學(xué)校教師

除了公立院校外，社會上還有一些民辦學(xué)校，這些學(xué)校雖然是私立院校，但是長久以來已經(jīng)積累了穩(wěn)定的生源，同時為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校也會從公辦學(xué)校吸收一批教師過來執(zhí)教。

優(yōu)勢

① 保險待遇和食宿福利相對齊全。

② 普通學(xué)校升學(xué)制度，氛圍較好。

③ 在有固定生源的私立學(xué)校，工作相對穩(wěn)定。

④ 有教學(xué)氛圍，可以積累經(jīng)驗(yàn)作為考取編制的踏板。

劣勢

① 民辦學(xué)校教師福利待遇相對低于公辦教師。

② 可能背負(fù)績效考核和招生指標(biāo)。

③ 生源質(zhì)量不穩(wěn)定。

7

學(xué)校行政工作人員

學(xué)校中不光有老師，還有維持校務(wù)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的行政人員。如對外的宣傳部、或者是辦公室秘書等，這些工作人員不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，工作內(nèi)容相對輕松。

但是這部分行政人員大多是由教師崗位內(nèi)部轉(zhuǎn)崗，只有少部分的工作人員是從外部招聘的。

優(yōu)勢

①不必承擔(dān)教學(xué)工作，相對輕松；

② 工作環(huán)境相對單純穩(wěn)定；

③ 享受社保福利。

劣勢

① 部分行政人員無正式編制，采取外聘制度；

② 薪資福利待遇可能低于一線老師；

③ 節(jié)假日或者寒暑假可能會有值班任務(wù)。

小伙伴們?nèi)绻脒M(jìn)入學(xué)校工作，又不想在一線授課的話，可以考慮成為學(xué)校行政工作人員，擁有教師資格證可以加分哦！課代表上大學(xué)的時候就很想當(dāng)圖書管理員

以上就是課代表整理的拿到教師資格證能選擇的七大職業(yè)了。還沒拿證的小伙伴們可要安心備考、準(zhǔn)備教資認(rèn)定哦！拿證以后就能選擇自己心儀的工作了。相信時光不會辜負(fù)趕路人，只要小伙伴們堅持下來，總能到達(dá)自己想去的地方的！

來源：新浪新聞