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1、培養(yǎng)孩子聽的習慣。

(資料圖)

2、孩子在聽的時候，不要打斷別人的話，要等別人講完了，再發(fā)表自己的看法或意見。學會理解別人的意思。孩子的天性就是無意關(guān)注主導地位，有強烈的表現(xiàn)欲。他們總是需要成年人的關(guān)注。有時候老師或者家長一說話，孩子就喜歡搶著說話。老師的話還沒說完，有的孩子就行動了。我們班有很多這樣的孩子。為了培養(yǎng)孩子聽的習慣，我們經(jīng)常指導孩子進入?yún)^(qū)域。他們應(yīng)該輕輕地進入這個區(qū)域，做自己的工作，聽音樂，收集材料，然后靜靜地坐在那里。這樣效果很好，但是需要老師不斷提醒。其實所有的孩子都知道“上課認真聽講”，因為無論是家長還是老師，幾乎每天都會對他說這句話。但往往有些孩子做不到。原因之一是他們不懂得傾聽，孩子不懂得傾聽。所以要細化聽力的要求：每天提醒孩子，講課時老師眼睛盯著老師，指著黑板時眼睛盯著黑板上的材料，看書時眼睛還得盯著繪本。讓眼睛和耳朵同時工作。對付這樣的孩子，通常的辦法是讓他重復剛才孩子給的信息，當然他回答不出來。所以，很重要的一點是要提醒孩子，他會聽別人的發(fā)言，這是向別人學習的好機會，或者讓他用自己的話回答問題，因為他沒有準備是回答不了的，所以要教育孩子用腦子。有時候，在處理這樣的情況時，你可以改變它。

3、想法是讓認真聽的孩子起來重復。老師用贊美的語言說：“我喜歡用眼睛看著說話的孩子。他必須聽清楚。請他再講一遍。”說完，及時表揚獎勵。有些孩子的老師很會聽課，但是輪到其他孩子說話的時候，他們就不聽了。他們要么低頭做自己的事，要么急切地喊著“我來了，我來了”。這個時候，我們的老師要非常耐心，給予積極的引導。處理這種情況，首先要確定他在聽，只是他還沒聽完，表現(xiàn)出以自我為中心，對別人不禮貌。然后，老師可以停下來，對大喊大叫的孩子說：“你愛思考，很好。然而，不聽別人的意見就發(fā)表自己的意見是很不禮貌的。你可以在他說完之后再補充自己的想法?！敝蠼o他表演的機會，及時表揚他。

4、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守幼兒園各項規(guī)章制度和課堂紀律的習慣。

5、家長要在孩子開學的時候給孩子制定一個合理的作息時間表，讓孩子按時起床去幼兒園。不要因為孩子上幼兒園就不重視規(guī)章制度。有的家長認為幼兒園來晚了沒關(guān)系，老師也不會批評。一旦他們養(yǎng)成了遲到的習慣，對孩子的發(fā)展是不利的，所以要盡量保證孩子不遲到不早退。上課把手拿開，認真聽講，專心說話，不要走神。

6、培養(yǎng)孩子大膽說話的習慣。

7、在幼兒園，老師組織孩子朗誦兒歌、詩歌、講故事比賽、評選故事大王、朗誦小星星等。家長可以每天給孩子講故事，或者給孩子放故事磁帶，讓孩子聽完后自己復述故事。這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽說話。培養(yǎng)孩子的大膽和自信。有的孩子不說話，主要是怕自己回答錯；膽小，不敢在人多的地方說話；我習慣不舉手回答；口中的話，不知如何表達；這個問題太難了。我覺得應(yīng)該優(yōu)先鼓勵說話的孩子，肯定那些經(jīng)常說話的人，無論對錯。不說話的孩子要鼓勵，尤其是膽小的孩子。偶爾要大贊一下或者獎勵點小紅點。

8、培養(yǎng)孩子正確書寫的習慣。

9、(1)對于大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢很重要，個性就是握筆坐姿。老師不僅要讓孩子明白三個一(一尺、一寸、一拳)的正確書寫姿勢，還要教會孩子一尺、一寸等是多少。孩子掌握三個一是有基礎(chǔ)的。一只腳，身體坐直，孩子的左肘貼著桌面舉手，五指并攏，指尖接觸耳朵上方，使眼睛與書本的距離在一尺左右。一寸，伸出左手食指，用筆尖觸到食指的第二個關(guān)節(jié)，打大約一寸。一個拳頭，胸口到桌子的距離，一個拳頭。在幼兒園，要及時提醒和引導。寫字時要把腳平放在桌下，鼓勵孩子以正確的寫字姿勢向孩子學習。孩子們逐漸養(yǎng)成了坐直寫字的習慣。除了在幼兒園，還需要家長一起配合。在孩子寫數(shù)字或畫畫時，家長要仔細觀察和提醒，教育孩子在寫字或畫畫時要保持必要的距離。

10、(2)平時嚴格要求孩子的作業(yè)。反復強調(diào)他們要一筆一劃地寫好每一個數(shù)字符號，字跡要工整、干凈、整齊，每小時速度要合適，養(yǎng)成踏實、細致的好習慣。家長和老師在檢查孩子的作業(yè)時，不僅要注意答案的正確性，還要檢查孩子的字跡是否美觀、大方、工整。

11、培養(yǎng)孩子保管學習用品的習慣。

12、大班的孩子每天要帶很多學習用品：鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、拼音書、田字格書等。教育孩子愛護自己的學習用品，愛護自己的學習用品。用完后，他們要及時檢查用過的物品，整理好，放好，防止丟失。

13、良好的學習氛圍可以激發(fā)孩子的學習興趣。一個好習慣的形成一定離不開家庭教育。相比其他教育，家庭教育的親和力和影響力更強，對人的習慣影響最早也最持久。如果每個家庭每天都有“學習充電的時間”，會更有助于孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，所以習慣更容易在家庭中“遺傳”。

14、培養(yǎng)孩子整理書包的習慣。

15、書包是小學生必不可少的用品，整理書包是小學生每天必做的事，也是潛力所在。為了讓孩子更快地適應(yīng)小學生活的需要，讓孩子知道整理書包的重要性，老師們通過討論，談?wù)撊绾巫寱锏奈锲犯麧?，總結(jié)整理書包的方式方法，學會整理書包，定期檢查書包里的物品。檢查的方式有：孩子自查、孩子互查、老師檢查、家長檢查、隨機抽查，老師評選“書包里最整潔的星星”，鼓勵孩子更好地整理書包。

16、學習習慣的培養(yǎng)不只是說教，而要家園共同配合，不斷地將良好的學習習慣轉(zhuǎn)化為幼兒個人的需要、準則，并用來支配自己的行動，才能養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣。英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣構(gòu)成性格，性格決定命運。說的就是，要構(gòu)成好習慣，貴在行動！孩子在取得了必須的成績時，家長要及時的給予表揚，并鼓勵孩子繼續(xù)持續(xù)良好的學習習慣。由此可見，培養(yǎng)良好的學習習慣多么不容易。習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。我們應(yīng)當高度重視孩子的習慣培養(yǎng)，并持之以恒。

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