2023年5月22日周一晚間18:00，上海市建平實驗中學活力滿滿的校園安靜了下來，而未來教室內(nèi)卻燈火通明?！暗轮侨诤稀闭n例研究工作坊第一次集中活動正在熱火朝天地進行，“聚焦學生學習行為，優(yōu)化學生課堂學習”的深入研究悄然推進。

(資料圖片)

開坊活動

研究推進

孫偉菁老師首先介紹了與會嘉賓和工作坊的籌備情況，詳細說明了工作坊的當前工作進程，諸如前后測問卷的開發(fā)，前測問卷結(jié)果的統(tǒng)計和分析等。隨后，她部署了下一階段的研究計劃，包括開課計劃，課堂觀察任務(wù)，課堂實錄轉(zhuǎn)錄要求等。

校長講話

魏瀾校長熱烈歡迎華東師范大學肖思漢博士和浦東教發(fā)院張娜科研員參加“德智融合”課例研究工作坊的開坊儀式，并向所有成員頒發(fā)了“人民教育家”于漪老師親筆題詞的紀念像框，以激勵教師們積極參與深度教學研究。

魏校長指出工作坊項目研究的開展是為了促進教師個人專業(yè)發(fā)展，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，進而辦好人民滿意的教育。他強調(diào)教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，理應(yīng)承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。魏校長指明“德智融合”是五育并重中最為核心、最具挑戰(zhàn)的研究課題，教師展開深入的行動研究是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教與學方式的關(guān)鍵路徑。工作坊將致力于破解課堂學習和課題互動中的難題，切中學科本質(zhì)，直擊課改中心。

專家講座

教育部人文社科重點研究基地、華東師范大學課程與教學研究所的肖思漢副教授進行了題為《研究了課堂，怎么寫論文？》的專題講座。肖老師從“有什么”、“做什么”、“怎么做”三個方面展開講解。他結(jié)合大量教育研究實例，以問題、觀點、文獻和故事四個核心要素為基礎(chǔ)，詳細解析了如何增強教育研究的“說服力”。

肖老師分析了觀點驅(qū)動型、問題驅(qū)動型和問題文獻雙驅(qū)動型三種類型的教育論文。通過生動具體的案例，他循循善誘地講解并深入剖析，指導教師們?nèi)绾沃v述一個有力的教育故事。這樣的指導將有助于提升學校教師對課堂行為的深度分析能力，進一步提煉和完善教育教學素養(yǎng)，使教師們更加深入地理解學習的本質(zhì)。

與肖老師的交流，激發(fā)了心中的火花，點燃了追求教育知能的熱情。入夜，會議落下帷幕，然而未完待續(xù)的故事在我們心中繼續(xù)編寫，點點星光指引我們走向更廣闊的未來，開啟更美好的教育旅程。

人物風采

工作坊主

魏瀾：中學語文高級教師，上海市建平實驗中學校長、黨總支書記。曾榮獲上海市園丁獎、浦東新區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽稱號。市級課題《指向“德智融合”的初中生學習行為分析與支持的實證研究》主持人，區(qū)級重點課題《以“德智融合”啟探初中生核心素養(yǎng)培育的實踐研究》主持人。

特邀專家

肖思漢：現(xiàn)任九三學社華東師范大學委員會委員，華東師范大學教育學部主任助理、課程與教學研究所副所長、課程與教學系副系主任、副研究員。

學術(shù)秘書

曹晶：華東師范大學教育碩士，建平實驗中學科學教師。入職不足1年，發(fā)表論文2篇，參與科研工作坊2個，完成學校科學課程建設(shè)方案，開展科學公開課9次，公開講座2次。榮獲建平實驗杯優(yōu)秀展示課。他激發(fā)學生對科學的興趣，教學風格生動創(chuàng)新，引導學生思考和參與互動。